Eski Milli Eğitim Bakanı Sayın Ziya Selçuk’un TMF-ÖBA 4. Sınıf Sınav sonuçları üzerine yaptığı değerlendirme: 

4. Sınıf öğrencileri arasında yapılan Başarı İzleme Araştırması’nın eğitimde “MR çekebilmek için yapılan onlarca araştırmadan biri olduğunu” söyledi. Selçuk, “Evet, ‘çocuklarımız okuduğunu anlamakta ve matematikte zorlanabiliyor‘ gibi pek çok veriye ulaştık. Bir sonraki aşama buna göre çözümler üretmek” dedi

SAYIN BAKANIN İFADESİNDEN DE ANLAŞILACAĞI ÜZERE, TESPİT EDİLEN BU BAŞARISIZLIKLARIMIZ KONUSUNDA MEB’İN HENÜZ BİR YOL HARİTASI BULUNMAMAKTADIR.

EZBERSİZ EĞİTİM PLATFORMUNUN DEĞERLENDİRMESİ

Bilindiği gibi, Türkiye 2003 yılından beri PISA sınavına katılmakta ve her defasında kötü sonuçlar almaktadır. Milli Eğitim Bakanlığının ABİDE ve TMF-ÖBA uygulamaları ise 2016 yılından sonra yapılan değerlendirmelerdir.

MEB’in bu her iki uygulaması da bir yanıyla, hem PISA’yı test etme, hem de ülke olarak bu konudaki mahcubiyetimizi azaltma arzusu taşımaktadır. 

Ne var ki, ortaya çıkan sonuçlar MEB tarafından iyimser ifadelerle yorumlansa da gerçeği örtmeye yetmemektedir.

Şöyle ki:

Son 4. Sınıf Raporundan da anlaşılacağı üzere, bu yaş grubundaki öğrencilerimizin %40,03 ü anlama sorularını cevaplayamamış, yani okuduğunu anlayamamıştır. 

ABİDE ve TMF-ÖBA sınavlarında kullanılan sorular, PISA sorularına öykünerek hazırlanmıştır. Bilindiği gibi, PISA soruları zihinsel becerileri ölçmektedir.

 Zihinsel beceriler, birer ezbersiz eğitim ürünüdür. Ülkemizin eğitim sistemi büyük ölçüde ezber olduğu için, zihinsel beceri kazandırmaktan uzaktır. Bu nedenle çocuklarımızın bu tür soruları cevaplayamıyor olması ve sınıflar yükseldikçe de bu yapıdaki sınavlarda başarısız olması beklenen bir sonuçtur.

Eğitim almış bir insanın, ana dilinde;

• Okuduğunu anlamıyor olması,
• Duygu ve düşüncelerini yazamıyor olması,
• Yazım kurallarını bilmiyor olması,

ayıplı bir durumdur! 

Ancak bu ayıplı durumun sorumlusu kesinlikle çocuklarımız ya da insanımız değildir!